Albérletért cserébe házimunka: a nemek közötti egyenlőtlenségek és a mindennapi megoldások összefüggése
A férfiak és nők közötti bérkülönbség folyamatosan csökken a II. világháború óta. Bár a nők bérhátránya jelentősen csökkent az elmúlt évtizedekben, a mai napig sem tűnt el teljesen. Jelenleg az Európai Unió országaiban a nők még mindig 5-25 százalékkal kevesebbet keresnek, mint a férfiak. Magyarország a nők 16 százalékos bérhátrányával a “középmezőnyben” helyezkedik el. A nők bérének lassú felzárkózásával egy időben a bérkülönbség természete is megváltozott. Korábban a bérkülönbség abból fakadt, hogy a nők iskolázottsága alacsonyabb volt mint a férfiaké, ezért a férfiakhoz képest csak alacsonyabb fizetésű foglalkozásokban és cégeknél tudtak elhelyezkedni. Mára ez a jelenség eltűnt, elsősorban azért mert nők átlagos iskolázottsága felülmúlja a férfiak iskolázottságát.
Egyre több tanulmány foglalkozik azzal, hogy mi lehet az oka a nők foglalkozáson belüli bérhátrányának. Black-Spitz-Oener (2010) azt találja, hogy ennek egy jelentős része abból fakad, hogy a nők kevesebbet használják a munkahelyükön a kognitív képességeiket, mint az azonos foglalkozású férfiak. Ez meglepő eredmény, ha figyelembe vesszük, hogy az egyes foglalkoztatottakat egy előre meghatározott feladat listával osztják foglalkozásokba. Ez a gyakorlatban azt jelenti, hogy minden felvett munkavállalónak szerződéskötéskor meg kell adni, hogy milyen feladatokat kell végeznie és a feladatok alapján foglalkozás kategóriába sorolják a munkavállalót. (Magyarországon a foglalkozások osztályozását FEOR kódnak hívjuk, melyhez szintén tartozik részletes leírás).
Így, ha ezek a definíciók pontosak, akkor a foglalkozáson belül a férfiak és nők átlagos képességhasználatának is meg kellene egyeznie. Kapcsolódó kutatásunkban, azt vizsgáljuk, hogy mi okozhatja a nők lemaradását a munkahelyi képességhasználatban. Vizsgálatunk egy nemzetközi kérdőívre (Programme for the International Assessment of Adult Competencies, PIAAC ) épül, mely közvetlenül megkérdezte a munkavállalókat, hogy milyen gyakran végeznek egyes tevékenységeket (például számológép használat, levélírás stb.) és a válaszokból egységes képességhasználati mutatókat készítettek.
Az ilyen mutatók mértékszáma a szórásegység amiből egy egység körülbelül 13 évnyi iskolai végzettséggel egyenértékű. Eredményeink alapján a nők 0,2-0,3 szórásnyival kevesebbet használják a matematika, az írás és olvasási, valamint számítástechnikai képességeiket. Ez a különbség úgy értelmezhető, mintha 4 iskolai évvel kevesebbet végeztek volna a férfiakhoz képest.
A 1-3. ábrák mutatják grafikusan a nők képesség használati hátrányát a különböző mutatók alapján. A legfelső kék színű oszlop az ábrákon az úgynevezett teljes különbség, azaz ezen a ponton nem vesszük még figyelembe, hogy a férfiak és a nők sok olyan dologban különböznek amely befolyásolja a munkahelyi képesség használatot. A különbség azonban nem sokat csökken akkor sem, ha figyelembe vesszük, hogy a férfiak és nők eltérő foglalkozásokat választanak, melyek képességhasználati igénye eltérő lehet. Ezt a megmaradt különbséget hívjuk foglalkozáson belüli különbségnek (1-3. ábra a középső kék színű oszlopa).
A rendelkezésre álló adatok segítségével azt is tudjuk igazolni, hogy a megfigyelt különbségek nem annak köszönhetőek, hogy egyes férfiak és nők képességei eltérnek. Az adatbázis készítői erre kifejlesztett tesztek segítségével felmérték a válaszadók írás, olvasási, valamint matematikai képességeit. Ezen teszteredményekre, valamint számos demográfiai (például életkor és iskolai végzettség) és munkahelyi (például cég mérete) tulajdonságra kontrollálva sem tűnik el a nők képességhasználati hátránya. Azaz a nők kevésbé használják a képességeiket a munkahelyükön, mint a megegyező foglalkozású, végzettségű és azonos matematikai/olvasási teszt eredményeket elérő férfiak (1.-3. ábra legalsó kék oszlopa).
A nők képességhasználati lemaradása a PIAAC-felmérésben vizsgált mind a 16 országban kimutatható. Azonban azt nem tudjuk megmondani, hogy a nők kevesebb vagy ugyanannyi, de kevésbé összetett feladatot végeznek el. Vajon mi lehet az oka annak, hogy a nők kevesebb matematikai, írás és olvasási, valamint számítástechnikai képességet használnak, mint a férfiak?
Miközben erre a kérdésre kerestük a választ, megvizsgáltuk, hogy mennyiben befolyásolja a munkahelyi képességhasználatot a családi háttér. Azt találtuk, hogy azon nők, akik egyedülállóak, nagyjából ugyanannyit képességet használnak a munkahelyükön, mint a hasonló foglalkozású és demográfiai hátterű egyedülálló férfiak (1-3. ábra narancssárga oszlopok). Ezen csoportban 0.1 szórásnál kisebb a különbség minden képesség használati mutató alapján, ráadásul a számitástechnikai képességhasználatban a nők hátránya eltűnik. Ezzel szemben a párkapcsolatban élő nők hátránya jelentősen (0,2 szórásnyival) nagyobb a hasonló foglalkozású és demográfiai hátterű párkapcsolatban élő férfiakhoz képest (1-3. ábra piros oszlopok).
Ez a különbség azonban nagyjából a felére csökken, ha figyelembe vesszük, hogy a nők (és azon belül is kiemelten a párkapcsolatban élő nők) több házimunkát végeznek, mint férfi társaik. A párkapcsolatban élő nők átlagosan heti 423 perccel több időt fordítanak házimunkára, mint férfi társaik (4. ábra). Ez a különbség önmagában véve is jelentősnek tűnik, de még szembetűnőbb annak fényében, hogy az egyedülálló nők és férfiak közötti különbség ennek csak harmada (162 perc).
A házimunka és a munkahelyi képességhasználat közti negatív összefüggés azért érdekes, mert a munkaadó nem tudja, hogy melyik munkavállaló heti házimunkát végez. Ezért nem életszerű, hogy a munkaadó szándékosan kevesebb képesség használatot igénylő feladatot ad a azoknak a munkavállalóknak akik több házi munkát végeznek. A mi magyarázatunk az, hogy aki túl sok házi munkát végez, az egyszerűen túl fáradt lehet a munkahelyén a hatékony munkavégzéshez. Ez a hatás pedig a párkapcsolatban élő nők egy részénél különösen fontos lehet.
Eredményeinkből az következik, hogy a foglalkozások közötti szegregációt csökkentő intézkedések önmagukban nem tudják megszüntetni a nemek közötti munkahelyi különbségeket. Emellett azt látjuk, hogy a munkahelyi és otthoni tevékenységek szorosan összefüggenek, ezért a munkahelyi egyenlőtlenségek csökkentéséhez egyszerre kell megérteni a munkahelyi és a szabadidőben végzett feladatok nemek szerinti megoszlását.
Megjegyzés: A kutatást az MTA Prémium Posztdoktori Ösztöndíj programja támogatta. A házimunka feladatai a legkevésbé sem izgalmasak. Az időigényes, visszatérő feladatoktól azonban sajnos nem tudunk megszabadulni. Téged is kellemetlen érzés fog el, ha a házimunkára gondolsz? Megértjük, a legtöbben így vagyunk ezzel. A házimunka kellemetlen, de elkerülhetetlen feladat, így halogatás helyett érdemes inkább minél hamarabb belevágni, hogy minél hamarabb végezz vele.
A házimunka gyorsan elvégezhető, csak egy kis tudatosságra van szükség hozzá. Gyújts be egy füstölőt vagy illatpárologtatót, hogy megalapozd a kellemes atmoszférát már a házimunka terv elkészítése alatt! Nincsen ugyan egyetlen jól bevált receptünk, hiszen mindenki egyedi igényekkel és érdeklődéssel rendelkezik, de biztosan te is találsz pár hasznos tippet, ami beválik majd számodra és segít kellemesebbé tenni a házimunkát. Kezdetben tekintsük át a házimunka lépéseit!
- A házimunka első lépése a tervezés. A feladatokat csoportosítani lehet időigény, komplexitás és személyes attitűd szerint. Ha van olyan feladat, ami könnyű, gyorsan elvégezhető és még szereted is, kezdj azzal!
- A nagytakarítást megelőző nap érdemes egy kis időt szánni a rendrakásra, így másnap nem kerülnek az utadba olyan tárgyak, amelyek lassítják például a porszívózást vagy a portörlést.
- A portörlést követően jöhet a porszívózás. A legtöbben nem kedvelik ezt a tevékenységet. Ennek oka leggyakrabban maga az eszköz használatának kényelmetlensége. Ez a sok kellemetlenség viszont kiküszöbölhető egy modernebb porszívó beszerzésével.
- A porszívózást követően jöhet a vizes felmosás. Érdemes még a porszívózás kezdete előtt előkészíteni a felmosóvizet, így azonnal, gondolkodás nélkül neki is tudsz látni a feladatnak.
A gyerekek mellett a partnered és a családtagjaid is rengeteg segítséget nyújthatnak. Egy háztartásban alapvető, hogy a felek megosztják egymás között a teendőket, beleértve a házimunkát is. A munkamegosztás felgyorsítja a háztartási teendők elvégzését, emellett pedig nem hárítja kizárólag egy emberre a kellemetlen feladatokat. Beszéljétek meg a családban, hogy ki milyen feladatokat vállal. A legtöbben más-más háztartási teendőket szeretnek megcsinálni, ami azért is jó, mert mindenki a maga kedvére valót tudja elvégezni. Ha ki nem állhatod a felmosást, a partnered pedig a porszívózást, cseréljetek feladatot!
Vajon eleve kudarcos lenne a házimunka kisgyerek mellett? Mennyi, de mennyi anyuka érzi úgy, hogy ha eleget törődik a gyermekkel, akkor úszik a lakás? Vannak persze sikeres szülők abban, hogy főzést, mosást, takarítást és még a további negyvenkét feladatot is megoldanak, miközben a gyerek sem szenved hiányt. Mi az ő titkuk?
„Az a problémám, hogy nem tudom elvégezni a feladataim, főzést, sokszor még fogmosást, arcmosást, mosdót sem anélkül, hogy folyamatosan sírjon, könyörögjön, hogy játsszak vele vagy mesekönyvet olvassak. Nagyon nehéz így, de nem szeretném feladni a főzést, mert az neki is érdeke, hogy finom házias ételt egyen. Próbálom bevonni, amibe lehet vagy a konyhában kezdeményezni, hogy játsszon. Azonban nagyon rövid ideig sikerül így lekötni a figyelmét.
Az első hat hónapra visszatérünk majd egy másik írásomban, illetve hallhatsz róla személyes előadásomban, melynek címe: A gyerek első hét éve. A 2 éves gyerek figyeljének időtartama általában 3-6 perc egyetlen tevékenységre, ha az nem különösen izgalmas számára. Sok szülőnél tapasztalom, hogy még ez a nem hosszú időtartam is jelentősen csökken azoknál, akik három amerikai nevelési divat közül az egyiket túlzásba veszik, de azért utólag is lehet ezen javítani.
Amúgy ha nagyon érdekli valami a gyereket, akkor a 3-6 perc felmehet akár 10-12 percig is, de az ritka és a gyerekek ebben sem egyformák. Amikor főzéshez vagy más házimunkához fognál hozzá, akkor érdemes előre eltervezni, hogy milyen másik játékra állítod át a gyereket, ha majd megunja az addigi foglalatosságot. Nevezd ki a gyereket segédszakácsnak, mert a gyerek ebben a korban szívesen utánozza a szülőket! Adj neki egyszerű, biztonságos feladatokat, például fakanállal kevergetni egy tálban.
Exploring Household Chores | Daily Chores Activities | Learn English Vocabulary for Kids
Válogattass vele zöldségeket, például krumplit a kosárba vagy sárgarépát műanyagtányérra. Jó szórakozás lehet számára üres műanyag fűszertartók kupakjának csavargatása vagy száraz tészta öntögetése egyik edényből a másikba, bár ez utóbbit csak akkor, ha nem veszi a szájába. Amikor hosszabb ideig tartó házimunkád van, mint például a főzés, akkor előbb vezesd le a gyerek pillanatnyi mozgásigényét, mert akkor jobban és tovább tud majd koncentrálni!
Érdekes, hogy érdemes tehát előbb játszótérre, parkba, játszóházba menni vagy akár csak ki az udvarra és nagyot szaladgálni, kutyával játszani. Ha a gyerek álmos, fáradt vagy éhes, akkor is csökkenhet az idő, amíg egyvalami leköti a figyelmét. Ezért ezekről is érdemes még mosás, takarítás előtt gondoskodni. Könnyebb a házimunka kisgyerek mellett, ha létrehozol számára egy biztonságos kis helyet, ahol a konyhában a közeledben játszhat műanyag edényekkel, fakanalakkal, műanyag poharakkal.
- Építhet velük és pakolgathatja őket. Lehetnek saját játék konyhai eszközei, amelyekkel szintén utánozhat téged.
- Jó, ha van a közeledben egy kis széke és kis asztala, amint gyurmázhat, de csak ha nem kóstolgatja.
- Sok gyereknél viszont az jön be, hogy magasított széket teszel magad mellé és így ő rálát arra, amit csinálsz, de ügyelj a biztonságra, nehogy felboruljon!
A gyerekkel való együttműködés a házimunkában felette áll annak, hogy ehelyett érdekes tevékenységekkel kössük le a figyelmét. Érdemes elfogadni, hogy sokkal lassabban haladunk, mintha egyedül végeznénk, de már azért is megéri, mert jól összehozza velünk a gyereket. Szinte minden házimunkában van olyan tennivaló, ami kisebb vagy nagyobb részben a gyereknek is átadható vagy végezhető vele együtt. Amikor csak belefér, érdemes ezt a lehetőséget választani, mert az így gyakorolt összhang megmutatkozhat sok hétköznapi kötelesség simább elvégzésében.
Tanár, pedagógiai viselkedéskutató, szülők és pedagógusok gyereknevelési trénere, aki gyakorlatias tanácsaival készít fel gyermeknevelési nehézségek megoldására.
tags: #alberlet #hazimunkaert #cserebe