Kondorosi Petőfi István Általános Iskola története és tehetséggondozási helyzete

Nevelő-oktató munkánk középpontjában tanítványaink tudásának, képességeinek, egész személyiségének fejlődése, fejlesztése áll.

Célunk az, hogy meglássuk, megláttassuk és továbbfejlesszük minden gyermekben személyiségének saját értékeit.

Tehetséggondozás és intézményi innovációk

A tehetséges tanulók kiválasztását és fejlesztését már az alapfokú nevelés-oktatás első szakaszában elkezdjük.

A tehetséggondozás színterei a kötelező tanítási órákon kívül a választható tanórai és a tanórán kívüli foglalkozások.

Az emelt szintű idegen nyelv (felsőben) oktatás, a versenyeken, pályázatokon való részvétel, a felvételi előkészítők is a tehetséggondozást szolgálják.

Iskolánk sikeres TÁMOP 3.1.4. pályázatának köszönhetően bevezette a kompetencia alapú oktatást.

A kidolgozott intézményi innovációk a tehetséggondozás szolgálatában állnak.

A TIOP 1.1.1./07/1 nyertes pályázatunkkal korszerűsítettük számítástechnika tantermünket, 10 tantermet felszereltünk interaktív táblákkal.

Pedagógusaink a továbbképzéseken elsajátították ezen eszközök használatát.

A TÁMOP 3.1.5/09/A/2 pedagógusképzésre kiírt pályázaton a pedagógiai kultúra korszerűsítésére nyílt lehetőségünk.

Jelenleg a megvalósítás folyamatában van a TÁMOP-3.1.4-12/2 kódszámú pályázatunk, az "Innovatív iskola" témában.

Pedagógusaink e pályázatban is folyamatosan vesznek részt különböző (agressziókezelés, egészségfejlesztés, közlekedésre nevelés...) képzéseken.

Közösség, hagyományok és integrációs törekvések

Miután tanulóink különböző szociális környezetből érkeznek hozzánk, így kiemelten kezeljük a halmozottan hátrányos helyzetű tanulóinkat.

Számukra az IPR működtetése lehetőséget ad arra, hogy a felzárkóztatásban segítségükre, s a tehetséges tanulókra kiemelt figyelemmel legyünk.

Az intézmény hagyományainak ápolását, ezek fejlesztését és bővítését az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagja kötelességének tartja és ezért közösen tesznek/teszünk érte.

Ilyen hagyományos és színvonalas rendezvényeink: Tanévnyitó; Az 1848. március 15.; 1849. október 06.; 1956.

A számunkra kiemelt sportágakban neveljük tehetségeinket az atlétika, kézilabda és labdarúgás terén.

Számos sportrendezvényt szervezünk mi magunk is szponzori támogatással, ill. veszünk részt regionális, területi, országos versenyeken.

Kondoros története és záró akkordok

A Kondorosi Csárda 1740-ben épült, amelynek vendégei között volt Petőfi Sándor is.

A csárda bérlőjének felesége a falról a tartalmakat letörölte, de a férje újra felírta.

A csárdát számos történet és legenda övezi, köztük Rózsa Sándor vagy a betyárok emlékezetének megőrzése is.

A második csárda 1784-ben épült, és nyolc út kereszteződésénél állt.

Petőfi István 1858-tól haláláig a Kondoros melletti Batthyány-Geist Kastélyban élt gazdatisztként, és Zoltán gyámja lett.

Az iskola 1994-ben, az új épület átadásakor vette fel nevét, hálából és tiszteletből: Petőfi István.

A diákok azóta minden évben szavalóversennyel, a sírkövénél koszorúzással emlékeznek rá.

Petőfi István élete és kapcsolatai Kondoroson

Petőfi István István öcsémként ismert személy volt, aki született 1825-ben Szabadszálláson.

A szabadságharc kitörésekor Veszprémbe vonult, majd Buda ostrománál és a világosi fegyverletételnél is részt vett.

Tiszttartói kinevezését 1863-ban kapta meg, s Antóniához és apjához vezetett az útja.

Az oktatás és irodalmi hagyaték gondozása mellett Petőfi István a nemzeti emlékek megőrzésére is törekedett, és a Petőfi Társaság tagja volt.

Gyakran látogatta meg apját Csákón, és fiaiban is hasonlóság mutatkozott-például Bart István neve is felmerült a családi történetben.

1880-ben, 54 éves korában hunyt el szívszélhűdésben; temették el Kondoroson, hamvait 1908-ban Budapesten a Fiumei úti sírkertbe vitték.

A Petőfi István nevét az iskola 1994-ben vette fel, s azóta a diákok évente Petőfi-szavalóversennyel és kerékpártúrával emlékeznek névadójukra.

Modern fejlődés és közösségi kapcsolatok

A város közéletében az intézmény aktívan részt vesz, Kapcsolataink közé tartozik a szülőkkel, a fenntartóval, a helyi óvodával és középiskolákkal, valamint nevelési tanácsadóval és helyi civil szervezetekkel kiépített együttműködés.

A Szülői Munkaközösség aktívan segíti iskolánk kulturális életét, részt vesz rendezvényeinken és fogadóórákon.

Fenntartónk a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, a Szarvasi Tankerület pedig figyelemmel kíséri tevékenységünket.

A helyi gyermekközösségek és közösségi programok élénken kapcsolódnak az iskolához, és a könyvtár eseményei is kiegészítik a tanulók programjait.

A diákönkormányzat feladatait a belső közösség támogatja, és a különböző programokhoz szükséges forrásokat pályázatokkal és közösségi támogatásokkal igyekszünk biztosítani.

Különleges projekt: helytörténet és kulturális örökség

A helytörténet szakkör Kondoros középületeinek és régi lakóházainak történetét kutatja.

A csárda és a Batthyány-Geist Kastély történetét részletezik a diákok, beleértve a kastély építésének körülményeit és a Petőfi Istvánhoz fűződő viszonyokat.

A kastély felújítása és a helyi örökség megőrzése fontos cél, amelyet a közösség és az iskola közösen képvisel.

Tanítás, vizsgafolyamatok és jövőbeni irányok

A tanításban a középszintű idegen nyelvek csoportokban történő tanítása és az emelt óraszámú tehetséggondozás lehetősége áll rendelkezésre.

A nevelői attitűdünk az egyéni fejlődést, a sokféleséget és a személyiségfejlődés természetes velejárójaként értelmezi a sokféle tanulói igényt.

A pályázatok és versenyek kihasználása továbbra is fontos eszköze a tehetséggondozásnak és a normál oktatás kiegészítésének.

A Kondorosi Mozi története

tags: #kondorosi #petofi #istvan #altalanos #epitesi #ideje