Összefüggő tanárképzés: tanítási gyakorlat és juttatások összefüggése
Az összefüggő egyéni iskolai gyakorlat célja, hogy alapozza meg a jelölt szakmai fejlődését. A tanárjelöltek a pedagógusszerep teljességével ismerkednek, megtapasztalják a szerepek összetettségét, sokféleségét, komplex formában gyakorolják, fejlesztik mindazokat a kompetenciikat, amelyek a pedagógussá váláshoz, saját pedagógusidentitásuk tudatosításához, formálódásához hozzájárulnak. A gyakorlat alapvető célja, hogy a jelöltek pedagógusi munkájukhoz reflektív módon viszonyuljanak, készüljenek fel a tanulók megismerésére, a tanulócsoportok sajátosságainak megértésén alapuló, tényekre alapozott folyamat tervezésére. Gyakorolják, hogy eredményeiket folyamatosan építsék be munkájukba, osszák meg pedagóguskollégáikkal.
A gyakorlat a Nyíregyházi Egyetemmel megállapodott partneriskolákban zajlik, mentor szakképzettsége pedig azonos az adott jelölt által végzett legalább egyik szakkal. Amennyiben a mentor csak az egyik szak tanára, a jelölt munkáját a másik szak tanárai közül egy további, konzulens tanár látja el. A hallgatók beosztását az iskolákba, valamint a mentorokat és az adott szakon szerzett diplomával, legalább 5 éves iskolai gyakorlattal rendelkező, elismert pedagógus szakvizsgával rendelkező egyetemi pedagógus végzi az intézmény vezetőjének egyetértésével, illetve az egyetem által felkért szakemberrel.
Az összefüggő egyéni iskolai gyakorlat a képzésben szerzett elméleti ismeretekre és gyakorlati tapasztalatokra épülő, gyakorlatvezető mentor, konzulens és felsőoktatási tanárképző szakember folyamatos irányítása mellett köznevelési intézményben végzett gyakorlat. A gyakorlatot a képzés két utolsó félévében kell teljesíteni. Ennek előfeltétele az osztatlan tanárképzés minden követelményének teljesítése, illetve az azok teljesítéséhez szükséges kreditek összegyűjtése.
A gyakorlat időtartama egy év, és a mindenkori köznevelési félévekhez igazodik, szeptember 1-jén kezdődik, a partnerintézmények igénye szerint esetleg a nyitóértekezlettel, és május 31-ig tart. A hallgató mindkét félévben mindkét szakjából gyakorol. Ha az egyik szak általános iskolai, a másik középiskolai tanításra jogosítja fel, olyan köznevelési intézménybe kell beosztani, ahol mindkét korcsoport tanítására lehetősége van.
A gyakorlat magában foglalja a hospitálást, szakképzettségenként heti 2-5 óra (max. heti 10 óra) tanítást, szakszerű foglalkozást, a tanítási órán kívüli iskolai feladatok ellátását, az iskolán kívüli tevékenységeket (az iskola jogszabályi környezete, a szakszolgálatok, szakmai szolgáltató intézmények munkájának megismerése), a tanítást kísérő szeminárium elvégzését, valamint az adatgyűjtés, tapasztalatszerzés szakszerű dokumentálását. Mindkét félév végén a mentortanár és a konzulens tanár szöveges értékelést készít a jelölt tanítási gyakorlatáról, és azt érdemjeggyel értékeli (nappali tagozaton kétszakos képzésben két minősítés és két jegy). A mentortanár az értékelésben a tanításon kívüli tevékenységeket is értékeli. A hallgató összes iskolai tevékenységéről az ellenőrző lap ad tájékoztatást, ezen szerepelnek az érdemjegyek. A mentortanár és a konzulens tanár mindkét félév végén kitölti a táblázat megfelelő részeit, és aláírásukkal igazolják az elvégzett tevékenységeket. Ezeket a tevékenységeket a két félév alatt tetszőleges választás szerint kell elvégezni.
Ezek az elemek az összefüggő egyéni iskolai gyakorlat szerves részei: a képzőintézmény által szervezett kísérő szeminárium, a szaktárgyi, módszertani, pedagógiai és pszichológiai támogatás, valamint a gyakorlati tevékenységek összhangja.
Gyakorlatok és értékelések a gyakorlat végén
A gyakorlat végén a mentortanár és a konzulens tanár szöveges értékelést készít a jelölt tanítási gyakorlatáról, és azt érdemjeggyel értékeli. A képzésben résztvevő hallgató összefoglaló értékelései és érdemjegyei az ellenőrző lapon találhatóak. Mindkét félév végén aláírásukkal igazolják az elvégzett tevékenységeket. A két félév során a tevékenységek közül tetszőleges szám választható, és a helyi gyakorlatokhoz igazítva valósul meg.
Az összefüggő egyéni iskolai gyakorlat szerves része a képzőintézmény által szervezett kísérő szeminárium, amely szak-, módszertani és pedagógiai témákat ölel fel, támogatva a gyakorlatkészséget és az önreflexiót.
6 tétel Az intelligencia fogalma, mérési eszközei, intelligenciavizsgáló eljárások
Kérdések és válaszok a gyakorlathoz kapcsolódó gyakorlati tudnivalókról
- A végzést követően hogyan alakulnak a felvételi lehetőségek?
- A tanárképzés osztatlan, kétszakos formában zajlik, és a kreditek összegyűjtése első három évben 150 kreditet igényel az előrehaladás érdekében.
- A diplomával rendelkezők is jelentkezhetnek osztatlan tanárképzésre, és bizonyos kreditek elismerésre kerülnek.
- Milyen a pályaalkalmassági vizsga?
- A motivációs levél és egy pedagógiai témájú szöveg alapján történő értelmezés/megvitatás tartozik a vizsgához, továbbá egy 15-20 perces beszámoló a karriertervekről.
- Kell-e nyelvi vagy szaktárgyi fakultációt választani az összefüggő gyakorlatban?
- Igen, a hallgatók mindkét félévben mindkét szakból gyakorolnak, és a gyakorlat felépítése magába foglalja a hospitálást és a tanítást különböző korosztályokban.
- Hogyan történik az intézményi beosztás?
- A mentor szakképzettsége és az iskola igényei alapján döntenek a beosztásról; a diák munkáját konzulens tanár felügyeli a másik szak esetén.
A gyakorlat befejezését követően a hallgató dokumentációja és az értékelések összegződnek, és a képzés zárását jelzi a sikeres esküszöntés vagy javító foglalkozások lehetősége, attól függően, hogy melyik formában zajlik tovább a tanárképzés.
tags: #osztatlan #tanarkepzes #osszefuggo #tanitasi #gyakorlat #juttatas